Простий
пошук
Розширений
пошук
Покажчики
Професійний
пошук
Рубрикатор
НБУВ
Розподілений
пошук

Бази даних

Наукова періодика України - результати пошуку

Книжкові видання та компакт-диски
Журнали та продовжувані видання
Автореферати дисертацій
Реферативна база даних
Наукова періодика України
Тематичний навігатор
Авторитетний файл імен осіб
Mozilla Firefox Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер
"Mozilla Firefox"
Вид пошуку
Повнотекстовий пошук
 Знайдено в інших БД:Журнали та продовжувані видання (1)
Список видань за алфавітом назв:
A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  L  M  N  O  P  R  S  T  U  V  W  
А  Б  В  Г  Ґ  Д  Е  Є  Ж  З  И  І  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  

Авторський покажчик    Покажчик назв публікацій


Пошуковий запит: (<.>I=Ж25548:Пед., Психол./2016/1<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1
 
Науковий вісник Мукачівського державного університету : зб. наук. пр..- Мукачево. Серія, Педагогіка та психологія

  1. Титул.

  2. Зміст.

  3. Szabolcs É., Klamarik J. (1832–1898) életútjának vázlatos bemutatása. - C. 11-15 .

  4. Гаснюк В. В. Взаємодія мистецьких традицій як засіб формування полікультурної компетентності школярів. - C. 15-19.

  5. Задорожний І. З. Рукописні і друковані ірмологіони − важливе джерело досліджень розвитку музичної освіти і церковного співу на Закарпатті XVIIІ – поч. XX століть. - C. 20-23.

  6. Ільтьо Г. Ф. Політична освіта як засіб формування політичної свідомості і культури молоді. - C. 23-26.

  7. Попович Н. М., Сухацька Л. М., Буркало С. М. Значення постаті Миколи Колесси у становленні Львівської диригентської школи. - C. 26-28.

  8. Розлуцька Г. М. Суспільний ідеал вчителя в Закарпатті (1919-1939 рр.). - C. 28-31.

  9. Chovriy S. Tanítóképzés Kárpátalján az Osztrák-Magyar Monarchia időszakában. - C. 31-35.

  10. Товканець О. С. Управління освітою та освітніми процесами: аналітичний екскурс наукових підходів. - C. 35-39.

  11. Гавришко С. Г. Особливості оцінювання результатів навчальної діяльності студентів ВНЗ з фізичного виховання. - C. 40-43.

  12. Добош О. М. Формування професійної компетентності майбутнього фахівця дошкільної освіти в процесі фахової підготовки. - C. 43-46.

  13. Ленд’єл-Сяркевич А. А. Модернізація вищої педагогічної освіти в умовах глобалізації освітнього простору. - C. 46-51.

  14. Мороз Ф. В. Фізична культура та її значення для студентства у сучасному суспільстві. - C. 51-55.

  15. Павко А. І. Сучасні соціогуманітарні знання у вузівському та академічному секторах науки: актуальні питання теорії та практики. - C. 55-60.

  16. Пинзеник О. М. Підготовка майбутніх фахівців дошкільної освіти до здійснення проектної діяльності. - C. 60-64.

  17. Попович О. М. Модель підготовки майбутніх вихователів до організації конструктивної діяльності дітей дошкільного віку. - C. 64-69.

  18. Бокотей Л. Л. Полілог культур як фактор художньо-естетичного виховання підростаючого покоління. - C. 70-74.

  19. Василинка М. І. Полікультурне виховання майбутніх учителів початкової школи засобами етнопедагогігки. - C. 74-76.

  20. Коваль Т. В., Сєдоухова Є. В., Гонда Л. П. Проведення fashion-конкурсів як основа професійної підготовки майбутніх дизайнерів одягу. - C. 77-80.

  21. Козарь О. П., Іванчо Т. Р., Майборода І. Е. Діяльність художника-педагога Т.М.Йордана в контексті формування закарпатської школи живопису. - C. 81-84.

  22. Ліба О. М. Організація експериментального дослідження з формування готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування інноваційних технологій навчання математики в школі. - C. 84-89.

  23. Мочан Т. М. Використаня засобів інформаційно-комунікаційних технологій у системі освіти. - C. 89-93.

  24. Ничкало С. А. Технологічний підхід до використання мистецтва архітектури в естетичному вихованні школярів. - C. 93-97.

  25. Русин Н. М. Специфіка розвитку логіко-математичних здібностей у дітей дошкільного віку. - C. 97-101.

  26. Хома О. М. Рідне слово як засіб національно-патріотичного виховання на уроках української мови у початковій школі. - C. 101-105.

  27. Чекан О. І., Гапак М. Теоретико-методологічні засади соціальної адаптації дітей дошкільного віку. - C. 105-108.

  28. Черепаня Н. І. Виховний вплив дорослих на процес соціалізації особистості дитини дошкільного віку. - C. 109-112.

  29. Габовда А. М. Толерантність комунікативної взаємодії у вищій школі: педагогічний аспект. - C. 113-115.

  30. Кас’яненко О. М. Специфіка розвитку мовлення дошкільників з вадами слуху в умовах інклюзії. - C. 116-119.

  31. Курило О. Й. Особливості усталених виразів та їх стилістичні функції в повісті І.Нечуя-Левицького "Кайдашева сім’я". - C. 119-124.

  32. Попович Н. Ф. Структура літературно-художніх антропонімів у драматичних творах В. Винниченка. - C. 125-127.

  33. Прокопович Л. С. Кольоративна лексика в поетичному дискурсі Ліни Костенко. - C. 128-134.

  34. Telychko N. Communicative activities in teaching grammar. - C. 134-136.

  35. Фельцан І. М. Мотиваційні аспекти формування іншомовної компетентності в навчанні дорослих. - C. 136-139.

  36. Швардак М. В., Устич М. Концептуальні підходи щодо визначення сутності дискусії та дискусійних методів навчання. - C. 139-142.

  37. Щербан Т. Д. Теоретико-методологічні проблеми дослідження навчального спілкування. - C. 142-145 .

  38. Fáyné Dombi Alice Játék és tanulás. - C. 146-148.

  39. Богомаз С. Л., Ковалевская Т. Н. Интегративный подход в изучении феномена психосоциальной адаптации. - C. 148-151.

  40. Костю С. Й. Психологічні особливості успішної соціалізації обдарованих дітей. - C. 151-154.

  41. Товканець Г. В. Особливості розвитку початкової освіти в європейських країнах. - C. 154-158.

  42. Шиманська М. Особливості розвитку шкільництва в Польщі крізь призму соціально-освітньої нерівності (XІV – XVIII cт.). - C. 158-163.

  43. Шумейко Н. В. Розвиток системи іншомовної університетської підготовки фахівців гуманітарного профілю на землях Словаччини в історичній ретроспективі. - C. 163-166.

  44. Балецька Л. М., Попович Д. М. Особливості когнітивної гнучкості особистості. - C. 167-170.

  45. Барна Х. В. Підходи до формування морально-етичних понять у старших дошкільників. - C. 170-173.

  46. Варга В. С. Структура дослідження етнопсихологічних особливостей адаптації дитини до шкільного середовища. - C. 173-177.

  47. Воронова О. Ю. Поведінково-оцінний компонент у структурі професійної рефлексії майбутніх вихователів. - C. 177-181.

  48. Іванова В. В. Психолого-педагогічні аспекти впливу культурно-ігрового середовища на розвиток моральних почуттів дітей 5-6 років. - C. 181-185.

  49. Карандашев Ю. Н. Уровневая структура возраста позднего детства. - C. 186-192.

  50. Микуліна А. К. Особливості розвитку творчості у дітей дошкільного віку. - C. 192-196.

  51. Щербан Г. В. Самореалізація молодого вчителя. - C. 196-200.

  52. Алмаші С. І. Емоційна сфера майбутніх педагогів під час професійної підготовки. - C. 201-204.

  53. Барчій М. C. Проблема вдосконалення професійної підготовки психологів. - C. 205-208.

  54. Брецко І. І. Методи організації самостійної роботи школярів в процесі навчання іноземної мови. - C. 208-211.

  55. Дячук Н. І. Темперамент як психологічний чинник музичного виконавства. - C. 211-216.

  56. Ксенофонтов С. С. Мотиваційні аспекти самонавчання у формуванні професійного мислення майбутнього фахівця. - C. 216-219.

  57. Zdzisława Z. Definition of the lie given by children of primary school age. - C. 219-223.

2016
Вип. 1 (3)
 
Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів
Пам`ятка користувача

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського